《孩子，今天你勞動(dòng)了嗎？》追蹤：泉州各校發(fā)展多彩勞動(dòng)課 讓學(xué)生“勞”有所獲

　　記者了解到，自教育部發(fā)布義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)要求，今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)校的一門獨(dú)立課程后，泉州市各個(gè)學(xué)校都在努力探索，發(fā)展多彩勞動(dòng)課，希望學(xué)生能夠“勞”有所獲。

　　□記者 郭芳蓉 通訊員 林藝華 文/圖

晉光小學(xué)學(xué)生進(jìn)入耕讀園體驗(yàn)勞動(dòng)

永春縣第三實(shí)小開展“家長(zhǎng)課堂”傳授勞動(dòng)技能

　　家長(zhǎng)進(jìn)課堂  豐富勞動(dòng)課

　　“今天這堂課我感到很興奮。我學(xué)到了許多課本里學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手獲得成果帶來(lái)的快樂(lè)。我學(xué)會(huì)了做落殼餅，回去也會(huì)做給爸爸媽媽和弟弟吃。”永春縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年六班的黃思涵說(shuō)道。近日，永春縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“家長(zhǎng)課堂”，通過(guò)充分挖掘家長(zhǎng)資源，把不同職業(yè)、不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，有針對(duì)性地為孩子們開展勞動(dòng)教育。

　　課堂上，家長(zhǎng)們紛紛拿出“絕活兒”，大顯身手。通過(guò)親身示范、手把手教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何疊衣服、織圍巾、做酸奶撈、落殼餅等，孩子們也忙得不亦樂(lè)乎。

　　“孩子們都非常喜歡上‘家長(zhǎng)課堂’，我們開設(shè)了生活技能、手工制作、植物種植、美食烹飪、傳統(tǒng)手工等課程，豐富了學(xué)校勞動(dòng)教育的課程資源，也增加了學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。”永春縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)施靜萍介紹稱，該校從2018年開始探索勞動(dòng)教育的“家長(zhǎng)課堂”模式，如今勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，他們更會(huì)發(fā)展好“家長(zhǎng)課堂”。

　　據(jù)了解，泉州市云山小學(xué)、培元中學(xué)也在開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。云山小學(xué)結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)教學(xué)生包餃子、包粽子等，這學(xué)期他們計(jì)劃根據(jù)勞動(dòng)課標(biāo)制定勞動(dòng)清單，學(xué)校提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，家長(zhǎng)在家指導(dǎo)，協(xié)同幫助學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。

　　利用學(xué)校資源  完善勞動(dòng)課堂

　　“我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識(shí)土壤。首先觀察土壤的上層，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。再觀察葉子下面，最后觀察土壤的下層，期間可以利用鏟子和放大鏡。”22日上午10時(shí)30分，記者在泉州市晉光小學(xué)南俊校區(qū)看到，負(fù)責(zé)勞動(dòng)課的吳老師正拿著小鏟子給二年五班的學(xué)生們進(jìn)行演示，并叮囑學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中要注意安全，既要保護(hù)自己，也要保護(hù)好植物。

　　交代完所有的安全事項(xiàng)后，吳老師帶領(lǐng)孩子們前往學(xué)校的耕讀園。這是二年五班的學(xué)生們第一次走進(jìn)耕讀園，大家都無(wú)比興奮。積極回答老師問(wèn)題的陳煜旭同學(xué)吸引了記者的注意，他不僅正確地回答了老師的提問(wèn)，還能協(xié)助老師種好被誤拔的菜苗。他告訴記者：“我從小就很喜歡植物，爸爸媽媽平時(shí)也會(huì)教我相關(guān)知識(shí)。一年級(jí)的時(shí)候經(jīng)過(guò)耕讀園，就一直很期待二年級(jí)能來(lái)上課，今天第一次來(lái)，覺(jué)得很開心。”

　　記者注意到，在耕讀園內(nèi)有兩名高年級(jí)的學(xué)生志愿者。五年級(jí)的趙芷儀同學(xué)告訴記者，學(xué)校有“大手拉小手”的傳統(tǒng)，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)進(jìn)行服務(wù)性勞動(dòng)，在耕讀園內(nèi)做老師的小助手，課后留下來(lái)幫忙整理衛(wèi)生。

　　據(jù)了解，除了耕讀園，晉光小學(xué)兩個(gè)校區(qū)均有烹飪室，有比較完善的烹飪器具可供使用。東海校區(qū)勞動(dòng)教研組組長(zhǎng)王珊珊介紹道，學(xué)校積極利用自有的資源進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，“東海校區(qū)有食堂，接下來(lái)也考慮利用這個(gè)資源，讓孩子參與食堂服務(wù)。”

　　學(xué)生學(xué)以致用  做賀卡謝師恩

　　記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)手工課都比較感興趣，各個(gè)學(xué)校也開設(shè)了不同的相關(guān)課程。如晉光小學(xué)開設(shè)了簪花制作、廢物利用手工課等課程，云山小學(xué)開設(shè)了剪紙課程，還聘請(qǐng)了非遺傳承人楊金鳳輔導(dǎo)學(xué)生們妝糕人手藝。

　　不少老師告訴記者，學(xué)生們學(xué)習(xí)完手工課，總是能應(yīng)用到生活中來(lái)。“簪花是蟳埔漁村的特色。如今學(xué)生能當(dāng)場(chǎng)制作簪花并作為禮物送給來(lái)訪學(xué)校的嘉賓。”王珊珊介紹道。而在剛過(guò)去不久的教師節(jié)，云山小學(xué)三、四年級(jí)的同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用剪紙、折紙、貼紙等多種技藝，設(shè)計(jì)出精致美麗的賀卡和花束，并在賀卡上寫上了自己的心里話，表達(dá)對(duì)老師的祝福。