本土名師帶你“看穿”高三省質(zhì)檢 寒假查缺補(bǔ)漏正當(dāng)時(shí)

　　1月16日，2017屆省高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(單科)開考。此次省質(zhì)檢各科試卷有什么特點(diǎn)，下一階段復(fù)習(xí)應(yīng)注意哪些問題？本報(bào)邀請(qǐng)養(yǎng)正中學(xué)、季延中學(xué)、晉江一中的高三年一線名師作解讀，為考生提供備考建議。

　　一線老師提醒，考生可利用寒假假期，好好梳理自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，合理安排時(shí)間，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

　　語文(莊清海 晉江一中高三語文備課組長)

　　試卷分析：

　　穩(wěn)中有變。相比去年全國課標(biāo)Ⅰ卷，試卷題型與賦分有所變化?，F(xiàn)代文閱讀選考改為必考，其中論述類閱讀設(shè)置兩道選擇題及一道主觀題，應(yīng)該是命題者考慮到學(xué)生實(shí)際完卷速度而做出的調(diào)整。難度適中，由易漸難。

　　強(qiáng)化能力考查。實(shí)用類閱讀注重考查信息的篩選整合能力，文學(xué)類閱讀注重考查文本深層含義的理解，兩者都弱化文體相關(guān)知識(shí)隱性考查。古詩鑒賞考查對(duì)詩人復(fù)雜情思的具體分析，難度較大。語用題重在考查特定語境下的語言運(yùn)用能力，相對(duì)靈活，可惜語病題出得有些不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

　　作文題為任務(wù)指令型材料作文。要求解讀綜合材料的內(nèi)容及含意，對(duì)歷經(jīng)三年申遺成功的“二十四節(jié)氣”發(fā)表看法，既有傳統(tǒng)文化話題，又有時(shí)代語境，具有較大寫作空間。材料對(duì)“二十四節(jié)氣”的科學(xué)認(rèn)知(老祖宗的智慧)、審美情趣(久違的詩意)、現(xiàn)實(shí)需求(都信息時(shí)代了……)方面的提示，都可以作為寫作的角度，拓展至論述傳統(tǒng)文化。而申遺作為特定語境，可以用以強(qiáng)化觀點(diǎn)的合理性。

　　復(fù)習(xí)建議:

　　強(qiáng)化審題意識(shí)?？疾榫唧w問題具體分析能力的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，因此，要訓(xùn)練讀題能力，明其所問，才能答其所問。要能夠讀出問題的對(duì)象、范圍以及背后考查的能力層級(jí)。

　　強(qiáng)化文本意識(shí)。文體知識(shí)只是提供答題方向，命題更傾向于考查文本解讀能力，因此，建議通過練習(xí)、研究高考真題，提升根據(jù)問題需要篩選、整合文本的能力。

　　強(qiáng)化思維訓(xùn)練。任務(wù)類作文對(duì)思維要求高，平時(shí)要對(duì)材料出現(xiàn)的核心概念或核心事件熟練運(yùn)用發(fā)展、聯(lián)系、全面的辯證思維來做具體的分析。言其內(nèi)涵外延，談其因果利弊，并能夠呼應(yīng)其他說法，作辯駁分析。建議重點(diǎn)借鑒各省市質(zhì)檢所發(fā)例文，認(rèn)真分析體會(huì)。

　　數(shù)學(xué)(陳浩 季延中學(xué)高三年數(shù)學(xué)老師、中學(xué)高級(jí)教師)

　　試卷分析：

　　本次高三省質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)整卷難度偏難一些，主要體現(xiàn)在第20、21題起點(diǎn)較高。題型結(jié)構(gòu)、難度結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的同時(shí)，突出能力核心素養(yǎng)的考察，很好地突出新考試要求。試題創(chuàng)新點(diǎn)較多，更加注重應(yīng)用性和綜合性的考查，也體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的考察。

　　試卷充分體現(xiàn)了全國卷的命題結(jié)構(gòu)特征，主干知識(shí)重點(diǎn)考查。試卷突出了對(duì)三基、數(shù)學(xué)思想和通性通法的考查，立足多思少算。試題坡度平緩，讓考生能逐漸進(jìn)入狀態(tài)，很多試題讓考生覺得似曾相識(shí)，但又必須積極思考和分析，既注重對(duì)知識(shí)的考查，更重視對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題及創(chuàng)新思維能力的考查。

　　創(chuàng)新試題較多，第5、10、12、15、20(1)題都是比較新穎的題目，題目不難，但需要考生用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、提煉，考查考生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。題目也有一定的導(dǎo)向作用，高頻考點(diǎn)(選填題)有復(fù)數(shù)、集合、框圖、線性規(guī)劃、圖像，平面向量，與球有關(guān)的立幾、三視圖，與圓錐曲線定義有關(guān)的解幾、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。從難度來講，對(duì)三角和數(shù)列選填題要適度創(chuàng)新并提高難度，立幾和解幾適當(dāng)關(guān)注平面幾何的考查，這對(duì)學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)。

　　知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)自然，綜合自然得體，例如第6、7、10、16、20題，這些題目的交匯恰到好處。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　零星搶分，重點(diǎn)加強(qiáng)，各個(gè)擊破。對(duì)照近五年的高考試題，找出高考的高頻考點(diǎn)，即幾乎每次都考的知識(shí)點(diǎn)和考試題型一一列出，看一下我們落實(shí)了幾個(gè)，落實(shí)到了什么程度，可以通過平時(shí)的考試和省市質(zhì)檢的情況來把握。先從效率高見效快的開始，這就是所謂的零星搶分加強(qiáng)，例如：線性規(guī)劃、二項(xiàng)式定理、與球有關(guān)的立體幾何選填題、平面向量的選填題等可以考慮各個(gè)擊破。

　　專題復(fù)習(xí)(2017年4月至5月初)。專題安排：(1)集合、常用邏輯用語、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；(2)三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量；(3)數(shù)列；(4)立體幾何；(5)解析幾何；(6)概率與統(tǒng)計(jì)、推理與證明、計(jì)數(shù)原理、算法初步、復(fù)數(shù)；(7)選修模塊；(8)選擇、填空題專題。

　　綜合訓(xùn)練(2017年5月至5月中旬)。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷。通過規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化考試技巧和應(yīng)試心理，并發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。通過補(bǔ)償性訓(xùn)練,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,逐步完善。

　　物理(陳少勇 季延中學(xué)高三年物理備課組長)

　　試卷分析：

　　物理科試卷難度適中。在試題的命制上，遵循新的考試大綱，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考查學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及實(shí)驗(yàn)和探究能力，體現(xiàn)了新課改的理念。具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　體現(xiàn)考綱的新變化。2017年高考物理考綱最大的變化就是選修3-5從選考內(nèi)容改成必考內(nèi)容。這份試卷的第6、14兩題就是考查3-5的動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，但原子物理沒有涉及，可能是考慮到各個(gè)學(xué)校的進(jìn)度不同。另外，這兩道題考查的比較基礎(chǔ)，可能也是出于這一方面的考慮。但需要注意的是，動(dòng)量這部分難度可以加深到很難，所以平時(shí)教學(xué)時(shí)要注重加深提高。

　　知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。試卷涵蓋了直線運(yùn)動(dòng)、相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、碰撞與動(dòng)量守恒、萬有引力定律、電場、電路、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流等幾乎所有的必考內(nèi)容，覆蓋面很廣，知識(shí)點(diǎn)多。對(duì)于高考的高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)，比如洛倫茲力、電磁感應(yīng)、彈簧類問題等也都給予了重點(diǎn)考查。

　　注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。試卷?1、12兩題都是考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?1題考查相對(duì)基礎(chǔ)，第12題的電學(xué)實(shí)驗(yàn)比較靈活，難度較大。第12題考查電表的改裝，學(xué)生只有充分理解了實(shí)驗(yàn)原理，才能做好這道題目。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)必須牢固熟練地掌握，高考就算是再難的題目，也是從基礎(chǔ)演化而來的，所以掌握好基礎(chǔ)才是硬道理。要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納和總結(jié)，進(jìn)而建立一個(gè)完整的知識(shí)體系。

　　重視對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的提煉。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的高頻考點(diǎn)、典型例題以及難點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉，掌握解決問題的方法和技巧，逐一進(jìn)行突破。

　　注重各部分知識(shí)的聯(lián)系。后階段復(fù)習(xí)可以減少單一知識(shí)點(diǎn)的試題，增加知識(shí)點(diǎn)綜合性和靈活性較強(qiáng)的題目。

　　注重實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。高考實(shí)驗(yàn)部分是比較靈活的，對(duì)學(xué)生的綜合分析能力要求較高。所以，平時(shí)要注意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力，提高實(shí)驗(yàn)的綜合分析能力，從而突破實(shí)驗(yàn)這個(gè)難點(diǎn)。

　　化學(xué)(張景松 養(yǎng)正中學(xué)高三化學(xué)備課組長)

　　試卷分析：

　　化學(xué)試題源于教材，以考查高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主線，注重方法、突出能力；重視實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)；穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)分布穩(wěn)定，整體難度比去年略有下降，但個(gè)別題目情景新穎，考查靈活，具有較高的區(qū)分度，體現(xiàn)了從知識(shí)到能力再到核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。

　　依托課本內(nèi)容實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。試題十分注重考查高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。選擇題只有14道，為了保證試題效度，注重學(xué)科內(nèi)綜合，在考查內(nèi)容設(shè)置上，每道題盡可能地?cái)U(kuò)大覆蓋面，例如第5題考查了化合價(jià)的判斷、氧化還原反應(yīng)的基本概念與實(shí)質(zhì)、活化能、反應(yīng)類型等一系列知識(shí)。第7題考查了Al、Fe、C、Cl等元素及其化合物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系。非選擇題立足于教材又高于教材，不僅注重對(duì)主干知識(shí)的考查，還注重對(duì)知識(shí)的整合，考查方式靈活多樣?？碱}的內(nèi)容與課本的聯(lián)系增大，如15題中對(duì)于某含氧酸鹽XYO3的考查，16題對(duì)酸堿中和滴定的考查，18題與離子交換膜法的氯堿工業(yè)高度相似等，為課本上內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢(shì)。

　　考查化學(xué)核心素養(yǎng)，兼顧科學(xué)探索與生活氣息。試題在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，突出化學(xué)核心素養(yǎng)。如第15題在元素周期律的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展、延伸和創(chuàng)新，既考查了元素周期性規(guī)律，更在此基礎(chǔ)上考查了電子式、水解反應(yīng)、溶度積常數(shù)計(jì)算、化學(xué)方程式的書寫等知識(shí)。這樣的命題方式需要考生擺脫定勢(shì)思維，在新情境下整合自己已有的知識(shí)。大部分試題的背景選取于生產(chǎn)、生活實(shí)際或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，注重考查考生知識(shí)遷移和解決實(shí)際問題的能力。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　新課標(biāo)及全國卷Ⅰ都倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)在試題中得到具體的體現(xiàn)。省單科質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)試題特別突出了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，考查了基本操作、常用儀器、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離提純、實(shí)驗(yàn)分析、環(huán)境保護(hù)等，試題在解釋實(shí)驗(yàn)原因上對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力有較高的要求。這樣的設(shè)計(jì)有利于做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，有利于中學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)脫離實(shí)驗(yàn)的化學(xué)教學(xué)起到了很好的警示作用，引導(dǎo)今后的高三復(fù)習(xí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，回歸化學(xué)本質(zhì)。

　　地理(蔡清祥 養(yǎng)正中學(xué)高三年地理老師)

　　試卷分析：

　　以人地關(guān)系為主線，滲透人地協(xié)調(diào)觀教育。試題素材來源多樣、新穎，以貼近生產(chǎn)生活等社會(huì)現(xiàn)實(shí)的題材搭建問題情境，考查學(xué)生對(duì)人地協(xié)調(diào)觀的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。如4-6題以福建某村米粉企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展變化為背景，反映出當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化對(duì)米粉企業(yè)生產(chǎn)的影響；15-17題以陜西關(guān)中地區(qū)的民居(半邊房)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尊重地理規(guī)律，適應(yīng)地理環(huán)境，因地制宜、實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　凸顯能力立意，考查學(xué)生的綜合思維能力。試題的設(shè)問層層遞進(jìn)，富有思維含量，展現(xiàn)學(xué)生的思維過程，全面考核了學(xué)生的學(xué)科思維能力。試題出現(xiàn)的一些“陌生概念”，如選擇7中出現(xiàn)順坡農(nóng)作、等高草帶、等高土埂等，試題沒有提供答題需要的相關(guān)信息(如景觀圖、相應(yīng)的文字解釋)，需要學(xué)生具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備并對(duì)已有知識(shí)重組，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　突出地域性，考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。試題立足區(qū)域揭示地理問題，中外結(jié)合，多層次、多角度、重分析、重探究。試題圖文材料結(jié)合，設(shè)問層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成區(qū)域認(rèn)知能力，形成從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象的意識(shí)與習(xí)慣(如13題重點(diǎn)從選項(xiàng)中該區(qū)域某項(xiàng)人類活動(dòng)集中開展的時(shí)間進(jìn)行思考)，運(yùn)用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認(rèn)識(shí)區(qū)域特征和區(qū)域人地關(guān)系問題，形成因地制宜進(jìn)行區(qū)域開發(fā)的觀念。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　落實(shí)主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)首先要立足基礎(chǔ)和主干內(nèi)容，弄清、弄透基本概念、原理、規(guī)律與過程，“以不變應(yīng)萬變”；進(jìn)而將著眼點(diǎn)放在其遷移應(yīng)用上，順利實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深拓展。

　　注重能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析地理問題的基本思路和方法。例如，老師可通過新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)，提供更多的讓學(xué)生分析、解決新問題的機(jī)會(huì)，更重要的是在平常課堂教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的引導(dǎo)。

　　強(qiáng)化圖文信息的獲取，提高信息意識(shí)和能力。應(yīng)了解各類地理圖表信息呈現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、全面地從中提取顯性和隱性的、定性和定量的地理信息；并要注意將文字與圖表材料有機(jī)地結(jié)合，以獲得完整的、綜合性的地理信息。加強(qiáng)對(duì)區(qū)域地圖等圖像判讀能力的訓(xùn)練，逐步提高空間思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。

　　政治(張玉英 季延中學(xué)高三政治備課組長)

　　試卷分析：

　　政治試卷注重考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　凸顯政治學(xué)科的時(shí)政性。緊扣時(shí)政，以時(shí)政為契機(jī)，引入新材料，構(gòu)建新情境。比如，美聯(lián)儲(chǔ)加息、從嚴(yán)治黨、全球治理、“二十四節(jié)氣”申遺、世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)等。

　　考查形式符合全國卷的特點(diǎn)和要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、題型豐富。比如，選擇題覆蓋計(jì)算類、傳導(dǎo)類、圖表類、自然科學(xué)類、古文類、漫畫類等題型。

　　立足中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)，傳承中華文化，樹立民族自信心和自豪感。比如，主觀題第27題以“二十四節(jié)氣”為素材，考查其成功“申遺”的意義，第28題以烏鎮(zhèn)歷史文化為素材，考查文化傳承與創(chuàng)新。

　　密切關(guān)注政治學(xué)科核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、理性精神、法制意識(shí)、公共參與。比如，選擇題第9題以公民如何正確參與民主選舉為契機(jī)，強(qiáng)化公共參與，做一名有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中國公民；第11題通過公民個(gè)人信息安全凸顯法制意識(shí)；主觀題25第(2)問概括我國社會(huì)主義民主政治的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生政治認(rèn)同，堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的信念；27題第(2)問凸顯理性精神，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)和方法辯證分析問題，做出理性解釋、評(píng)析。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　圍繞全國考試大綱要求，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的落實(shí)，尤其理解的深度和廣度，要做到知識(shí)線索清晰。

　　注重全面提升各方面能力。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，基本的應(yīng)試方法、基本的思維、語言表達(dá)的層次性邏輯性也要加強(qiáng)。研讀考綱四種能力要求，尤其要重視準(zhǔn)確、全面“獲取和解讀信息”。

　　關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)。時(shí)事素材引入是政治命題的重要內(nèi)容，學(xué)生必須在日常學(xué)習(xí)過程中通過看報(bào)、看時(shí)事等途徑盡可能多地了解關(guān)注一些時(shí)事話題，特別是關(guān)于國家層面重大戰(zhàn)略的話題，而且要有一定深度的思考，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫存，拓展知識(shí)視野，并通過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法提高已有知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。

　　重視高考真題演練。高考真題是最可信的備考資料，通過演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點(diǎn)。

　　(記者_(dá)陳海勇 董嚴(yán)軍 文圖)