留學選導(dǎo)師不可缺少的3大標準

　　安靖如老師介紹李慧子參加2014年美國東北部中國哲學年會。圖為李慧子拍攝的會議現(xiàn)場。

　　李慧子(右二)和同學一起在安靖如(左五)老師家上完美國的最后一節(jié)課，同學們和老師合影留念。

　　圖為李慧子(左)和導(dǎo)師安靖如合影。

　　留學在外，可以沒有導(dǎo)游、導(dǎo)購，不能沒有導(dǎo)師。尤其對于碩士研究生和博士研究生來說，導(dǎo)師對于他們在國外的求學至關(guān)重要。

　　　標準1：

　　　學術(shù)興趣相投敬業(yè)最為重要

　　導(dǎo)師的專業(yè)性很大程度上會影響學生的專業(yè)水平。在選擇導(dǎo)師時，找到一個專業(yè)方向一致又敬業(yè)的的導(dǎo)師，會極大地提升留學質(zhì)量。

　　王璇(化名)畢業(yè)于英國杜倫大學財務(wù)管理專業(yè)。她特別強調(diào)，選導(dǎo)師一定要找敬業(yè)的導(dǎo)師。她嘆了一口氣，失落地說：“我在留學期間，寫畢業(yè)論文的時候，遇到問題給導(dǎo)師發(fā)郵件，他總是給我一些很寬泛的建議，并沒有什么很大的幫助，所以論文只能自己一點一點啃。幸好英國研究生只有一年，不然留學日子會成為一種煎熬?！彼米约旱慕逃柛嬲]學子，選導(dǎo)師之前最好多打聽一下，不要太盲目，一定要找到一個專業(yè)、敬業(yè)的導(dǎo)師。

　　李慧子曾在衛(wèi)斯理大學讀聯(lián)合培養(yǎng)博士。她認為留學時選擇導(dǎo)師最重要的標準就是學術(shù)興趣、專業(yè)方向一致，導(dǎo)師敬業(yè)?！拔以谛l(wèi)斯理大學讀聯(lián)合培養(yǎng)博士期間，導(dǎo)師是安靖如老師。我的專業(yè)是中國哲學，研究的方向是儒學哲學方向。安靖如老師對儒家哲學，特別是宋明理學和當代新儒學都有很深入的研究。研究方向上的一致性是我選擇安靖如老師做導(dǎo)師的最重要原因?！崩罨圩诱f，“安老師對學生非常負責，他每周都會安排學生提問答疑的辦公時間，答疑前老師總是會認真地審閱學生的作業(yè)并做好批注。另外，安老師還開設(shè)了互動問答的網(wǎng)頁，學生和老師可以隨時討論學術(shù)問題。我們討論的氣氛很輕松，學生每次都是笑著從老師辦公室走出來，每次都會有不同的收獲。”

　　關(guān)曉鑫(化名)現(xiàn)在美國紐約福特漢姆大學讀研究生，學習的是對外英語教學專業(yè)。她說：“我們專業(yè)的教學主題是探討英語教學的方法和理論，提升老師的英語教學水平。我選擇導(dǎo)師最看重的就是其專業(yè)性，如果導(dǎo)師缺乏專業(yè)性，那么我們所學的英語教學將會停留在理論上?！苯?jīng)過一年多的學習，事實證明導(dǎo)師在專業(yè)教學上經(jīng)驗很豐富，而關(guān)曉鑫也受益匪淺?！皩?dǎo)師除了理論教學，還非?？粗貙W生的英語教學實踐能力，而這一點我和導(dǎo)師的觀念是非常一致的。導(dǎo)師有很多用來增加學生的教學實踐機會的項目。”關(guān)曉鑫說?！拔覀儗I(yè)沒有指定教材，老師會給我們推薦一些專業(yè)教材。上課期間老師也非常照顧留學生，她會將我們和當?shù)氐膶W生混合編組，以便于糾正我們的發(fā)音，提高我們的口語水平?！标P(guān)曉鑫補充說。

　　　標準2：

　　　學術(shù)資源豐富樂與學生分享

　　在學術(shù)研究方向一致的前提下，學生還應(yīng)了解導(dǎo)師是否擁有豐富的學術(shù)資源并愿意將其分享給學生，同時是否愿意給學生提供好的平臺來提高專業(yè)水平。

　　關(guān)曉鑫介紹說：“我們老師帶的學生很多，在分配項目任務(wù)時，她會提前和每一個學生單獨談話，了解學生的專業(yè)興趣。比如，我的研究方向主要是對外英語教學方法。因為我對中小學的英語教學很感興趣，在專業(yè)學習上很希望將學到的理論知識和教學實踐相結(jié)合，老師在了解到我的想法之后，就給我安排了實地考察中小學的任務(wù)。我可以利用這些機會參觀紐約公立學校，觀察中小學老師如何上課，了解學校的課程設(shè)置等。有的同學希望了解大學教學，導(dǎo)師就會給他們安排助教任務(wù)，讓他們在課堂上學習大學老師的教學方法。通過這樣的機會，可以增加與學生的接觸，及時了解學生對課堂的反應(yīng)，以完善自己對教學理論和教學經(jīng)驗的認識和思考?！标P(guān)曉鑫說?！拔覀兒苄疫\，因為導(dǎo)師樂意將她的資源分享給我們，同時老師因材施教，針對不同學生的需要提供不同的資源，使我們收益良多?！标P(guān)曉鑫補充道。

　　李慧子也對此感受深刻：“安老師常常給我們推薦一些美國的著名學者，指導(dǎo)我們有針對性地閱讀他們的文章。之前他就將哈佛大學著名的中國哲學教授邁克·普鳴介紹給我認識。吃飯時，普鳴向我介紹了中國哲學和西方哲學對‘真實的自我’這一觀點的差異，我們還進行了一些討論。普鳴的思想對我啟發(fā)很大。后來我專門寫了一篇文章介紹普鳴的中國哲學課。如果沒有導(dǎo)師的介紹，我不會有這機會與如此著名的教授近距離地進行交流。我的導(dǎo)師平時還會帶我們參加一些學術(shù)會議，了解最新的學術(shù)動態(tài)。”李慧子認為，如果導(dǎo)師愿意將自己的學術(shù)資源分享給學生，學生將會增加學術(shù)興趣，擁有更多的成長機會。

　　　標準3：

　　　人品受到認可為人親和熱情

　　學子在選擇導(dǎo)師時，不妨再看看備選的導(dǎo)師是否具有親和力以及導(dǎo)師的人品是否廣受師生認可。

　　李慧子非常慶幸自己留學期間的導(dǎo)師是安靖如老師。她認為，導(dǎo)師的關(guān)心能夠給學生異國求學帶來動力。學習的環(huán)境和心情是很重要的。“安老師在學術(shù)界口碑極佳。我去美國的時候，他幫我在學校BBS上發(fā)了尋找房子的告示，一旦收到房東的回復(fù)，他就會并提前幫我篩選房源并立刻幫我聯(lián)系。在我下飛機后，他還給我買了從機場到中轉(zhuǎn)城市的車票，然后開車到中轉(zhuǎn)城市接我，并幫我把大行李箱搬到學校門口。初到美國，導(dǎo)師如此關(guān)心，讓我感到非常溫暖。據(jù)我所知，他對每一個學生都很關(guān)心，從來不會擺架子。記得我們班在美國的最后一節(jié)課是在安老師家里一起上的，我們一起吃了午飯，然后討論了論文，氣氛輕松愉快，讓大家都很難忘?！崩罨圩诱f。

　　關(guān)曉鑫也表示，導(dǎo)師的關(guān)心會讓學子的留學生活更加溫暖。關(guān)曉鑫說：“我的導(dǎo)師很關(guān)心我們留學生。她來自波多黎各，對于我們離開家鄉(xiāng)讀書的心情感同身受，所以常常會抽時間聽我們談生活中的趣事和煩心事。有一次，她在課后提醒我們女生出行要注意安全，還示范遇到不懷好意搭訕的人要大聲叫出來求助。她嚴肅地大聲說‘離我遠點，我是這所學校的老師’，說完她笑著說‘這是我第一次示范，不太完美，你們最好結(jié)伴出行’”。(李洪鋒)