高三省質(zhì)檢考試結(jié)束 一線教師分析語數(shù)英提分點在哪

­高三省質(zhì)檢考試昨日結(jié)束，泉州晚報特邀請一線教師于教育版“高考復習指南”欄目中，逐科分析試卷內(nèi)容，給出下階段復習建議——

­省質(zhì)檢分析 語數(shù)英提分點在哪

­2016年福建省高三質(zhì)檢考試于9日-10日舉行。今年福建省高考將使用“全國卷”，作為高考前重要的模擬考試，此次省質(zhì)檢試卷有何特點？考生今后復習時應注意什么？泉州晚報特地邀請我市的一線高三教師點評試卷并指導下階段的復習重點。從今日起，泉州晚報教育版將開辟“高考復習指南”欄目，打造報紙閱讀模式的高考復習“課堂”，助力高三考生備戰(zhàn)高考。

­語文：難易適中有一定的區(qū)分度

­■泉州五中高三語文備課組組長 杜海智

­試卷分析

­2016年語文省質(zhì)檢試卷沿襲了2015年全國課標（一）卷的體例，從版塊設(shè)置、題型分布、考點安排、選材類型、賦分情況來看，穩(wěn)定不變，沒有特別創(chuàng)新，難易適中，有一定區(qū)分度。

­現(xiàn)代文閱讀：論述類文本選自揚之水《小閣幽窗，是處都香了》，文本雖涉及古代中土香事的諸多專業(yè)術(shù)語，但借助文本的相關(guān)解釋，閱讀難度適中。選做題小說文本淺易，題型單一，難度不大。

­古詩文閱讀：文言文選自《明史·左懋第傳》，文本易懂，但考題設(shè)有“陷阱”，容易誤選。詩歌選用蘇軾的詞《點絳唇 再和送錢公永》，作品閱讀難度大，有一定模糊性，學生可能無從下手，此題估計失分嚴重。

­語用題：題型穩(wěn)定不變，難易適中。

­作文：依然沿襲2015年全國課標（一）卷的作文形式，要求學生審清題意，切記不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，進行整體的理解、判斷、分析和推理。

­此次作文審題難度不大，為學生提供了多立意多角度的選擇。要求學生圍繞所給材料“學校的老建筑存留兩難”的問題，作整體的理解和判斷，討論的空間很大，無論選擇哪一方，只要對此事表明態(tài)度闡述理由即可。學生要針對“留與不留”問題，立足于材料的基礎(chǔ)，合情合理地聯(lián)系當代的社會生活，做到言之有據(jù)、言之成理，要多層次、多角度地地剖析問題，把問題講透，講清，不能只抓一個層次，一個方面，只作淺表分析；議論要有思辨性，在考慮他說的情況下，不可蓋棺定論，應該入情入理地吸納和辯駁，使自己的論證更全面更有深度。

­備考建議

­各學校的二輪復習基本還在進行之中，強調(diào)學生夯實基礎(chǔ)，補缺補漏，精選精做，限時訓練，提高審題意識，掌握答題技巧，規(guī)范答題意識。

­論述類閱讀題，切忌盲目做題，要選擇專業(yè)性、學術(shù)性較強的文本，堅持“一讀”、“二找”、“三比”，審清題意，對題讀文，加強語句含義及邏輯關(guān)系的理解與辨析訓練。

­古詩文閱讀題，精選多做。文言文以“忠、智、勇、孝”等方面比較突出的正面人物傳記為主，強化文意意識，重在讀懂理解，尤其是句讀題和翻譯題，要增強訓練力度，確保不失分或少失分。古代詩歌閱讀題，強調(diào)閱讀深度的訓練，不做表面“解說”。做題要及時反思總結(jié)，強化關(guān)聯(lián)閱讀的能力訓練，積累術(shù)語，規(guī)范作答。

­選考題，文學類以小說為主，實用類以人物傳記為主，建議根據(jù)個人的實際情況，可以側(cè)重選擇，有目的做題，要落實分析、概括能力的訓練，增強條理意識，規(guī)范表述。

­語用題，不留盲點，突出重點，成語運用、病句辨析和語句銜接，仍然是關(guān)鍵。

­作文，掌握新材料作文的寫作方式，審清題意，加強限制意識、問題意識。強抓綜合材料分析說理的能力訓練，增強對問題的分析、判斷、推理和解決的能力培養(yǎng)。關(guān)注近期的社會熱點焦點問題，關(guān)注專家的分析評論，理性思考。