泉州將實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋

　　泉州市出臺(tái)《關(guān)于全面提升教育信息化水平的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)提出，到2015年，我市將實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)(簡(jiǎn)稱“三通兩平臺(tái)”)的全面建成和應(yīng)用，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，加快全市教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

　　城區(qū)學(xué)校光纖寬帶

　　帶寬不低于100兆

　　寬帶網(wǎng)絡(luò)是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)?！兑庖?jiàn)》要求，2015年我市實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。其中，全市中等職業(yè)學(xué)校、城區(qū)學(xué)校、中學(xué)接入光纖寬帶帶寬不低于100兆，農(nóng)村完小不低于70兆，教學(xué)點(diǎn)不低于30兆；中等職業(yè)學(xué)校、教育信息化試點(diǎn)校、數(shù)字化校園示范校、省二級(jí)達(dá)標(biāo)以上中學(xué)、部分優(yōu)質(zhì)初中和小學(xué)實(shí)現(xiàn)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的雙覆蓋。同時(shí)，中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校全部高標(biāo)準(zhǔn)建成校園網(wǎng)。

　　寬帶網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用指向教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和改善?！兑庖?jiàn)》提出，2015年全市所有學(xué)校的教學(xué)班全部建成多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室和電子閱覽室，其中中等職業(yè)學(xué)校的遠(yuǎn)程協(xié)作教室、數(shù)字化技能教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等專用教室應(yīng)滿足10%的在校生同時(shí)使用。此外，中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的師機(jī)比應(yīng)達(dá)到1∶1，生機(jī)比小學(xué)為9∶1、中學(xué)為6∶1、中等職業(yè)學(xué)校為5∶1。

　　名師名課開(kāi)放共享

　　優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋

　　德化山區(qū)的孩子不出學(xué)校就能享受到泉州市區(qū)特級(jí)教師的精品課程，這種授課方式正在“班班通”多媒體教學(xué)平臺(tái)上成為現(xiàn)實(shí)。

　　“班班通”平臺(tái)有許多可以共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，農(nóng)村的教師可以使用城市的教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。目前，豐澤區(qū)已在全市率先實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”。

　　如何讓更多的人共享優(yōu)質(zhì)教育資源？《意見(jiàn)》提出重點(diǎn)推進(jìn)“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)?！皩＿f課堂”是指整合中心學(xué)校、特級(jí)教師等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和空間教學(xué)手段向教學(xué)點(diǎn)和師資短缺的學(xué)校傳送音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)等課程資源。“名師課堂”是指發(fā)揮名師示范帶動(dòng)作用，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！懊＞W(wǎng)絡(luò)課堂”是指通過(guò)名校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)選修課等方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源快速共享，幫助更多的學(xué)校提高教育質(zhì)量。

　　《意見(jiàn)》要求，到2015年我市實(shí)現(xiàn)名師名課開(kāi)放共享，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋所有學(xué)校，教師全面應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　實(shí)名登錄學(xué)習(xí)空間

　　師生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

　　如果在課堂上沒(méi)有聽(tīng)明白老師講的內(nèi)容，可以在課后上“空間”學(xué)習(xí)。我市將推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，這是一個(gè)以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為服務(wù)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)化社交平臺(tái)，為教師在網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)，為師生、家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提供支持。

　　市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺(tái)將建設(shè)成一個(gè)實(shí)名制、組織化的可控可管體系。師生、家長(zhǎng)只要擁有一個(gè)實(shí)名賬號(hào)，就可以到這個(gè)“空間”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)還可以為各類資源提供者提供高效的交流服務(wù)，讓師生有更豐富的教育資源可用?！兑庖?jiàn)》提出，到2015年全市的小學(xué)、中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校整校完成實(shí)名制個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

　　此外，《意見(jiàn)》還要求，到2015年我市將建成泉州市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和泉州市教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，并在條件成熟時(shí)，應(yīng)用云計(jì)算架構(gòu)整合教育資源和教育管理兩個(gè)平臺(tái)，最終建立泉州市教育公共服務(wù)云平臺(tái)。